第59章 搜索不到的答案
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在食堂吃了午饭，重云和他的同学们在图书馆的讨论室里找到了一张空桌。
最近几年，用“互动式教学”的老师越来越多，小组作业也越来越多，说是要锻炼同学们的团队协作能力。所以图书馆也辟出来几间讨论室，只要不是声量太大、太离谱，在讨论室内也能说话沟通。
掏出各自的笔记本电脑并坐下后，除了要负责ppt美化和最终合并的茱萸在找好看的模板，其他同学都打开搜索引擎查起了资料。
这种小组作业的要求不算太高，不需要用到学术资料库下载文献，普通的搜索引擎已经基本够用了。
重云的屏幕上，光标在搜索引擎的输入框里跳动着、闪烁着。重云的手指在键盘上逡巡着，却始终没有敲下去。
终于，在屏幕即将暗下去，进入待机状态时，重云在输入框里敲下一行字：
“男生会喜欢男生吗？”
回车，页面跳转。
但搜索结果尚未出来时，茱萸便凑了过来：“你们的ppt里会加视频么？我找到一个不错的模板，就是不适合放视频进去。”
茱萸的突然凑近让重云浑身一个激灵，害怕茱萸看到自己的屏幕，重云啪地一声果断合上了自己的笔记本。这动静并不小，桌上的其他同学都抬起头看向了他。
“我……我去趟洗手间。”
重云说罢，拿起自己的笔记本匆匆离开了讨论室，留下茱萸不解地说：“这么多人帮你看着呢，不会丢东西的，不用把电脑也拿走吧。”
洗手间的某个隔间里，重云坐在马桶盖上。笔记本放在他的大腿上，而他的脸则埋在自己的手里。
和某个念头交战了一番又一番，重云终于深吸一口气，打开了笔记本。
但洗手间里没有wi-Fi的信号，笔记本的屏幕上是“该页无法显示”。
重云又呆坐了一会儿后回去了讨论室。他重新打开了浏览器，回到了搜索引擎的首页，点击了输入框，在搜索记录里删除了“男生会喜欢男生吗？”，重新输入：“传统骑射。”
……
一周后，这学期的最后一节《民族传统体育概论》上，茱萸代表重云的小组给全班做了展示。但其实台下没有几个人有心思听，大家在等待着每门课在一学期中最重要的一个环节——划重点。
老师点评完重云他们的小组作业，在全班充满期待的眼神中说：“我这门课的期末考核方式是……每位同学提交一篇关于民族传统体育的论文，最终的期末成绩里，这篇论文占70%，平时的小组作业占30%。”
课堂瞬间沸腾，这不仅意味着在即将到来的期末复习周中，可以减少一门功课的备考任务，也意味着这门课不出意外是不会挂科了。
哪怕教学划水，只要期末愿意放水，那就是同学们心目中的好老师。
但是教学认真的老师，对待期末的考核往往也同等认真。
留云院长亲授的《璃月古代文学史》本是行秋最爱的课程，但最后一堂课上，留云院长在全班充满期待的眼神中说：
“你们在等我划重点吧？其实我已经划过了，我之前课堂上讲的就是重点，如果你平时有认真听课的话……”
留云院长后面的话已经被教室里的阵阵哀嚎压住听不清了，哀嚎里夹杂着“不愧是那个女人”之类的。
哀嚎过后，冷静下来的同学们开始在班级群里互换留云这门课的笔记，查漏补缺。
重云这边，理论课的老师们大部分都和学生形成了默契，要不然以论文的形式做期末考察，要不然把重点划好，让体育生们有更多精力准备专项考试。
唯一比较难搞的就是公共须弥语和思想政治这样的公共课。重云的须弥语没什么问题，但因为是理科生，思政不太灵光，好在文科生瑶瑶把自己整理的复习资料共享在了群里。
至于香菱和魈的考试内容，就是只用背背背而已的行秋和重云们无法理解的存在了。
复习周的前一天，行秋特意叮嘱重云，明天不管用什么办法，也要把自己早点叫醒，起晚了图书馆就没有位置了。
“哦？不管用什么办法都可以吗？”
“呃……你尽量温柔点吧。”
在食堂吃了午饭，重云和他的同学们在图书馆的讨论室里找到了一张空桌。
最近几年，用“互动式教学”的老师越来越多，小组作业也越来越多，说是要锻炼同学们的团队协作能力。所以图书馆也辟出来几间讨论室，只要不是声量太大、太离谱，在讨论室内也能说话沟通。
掏出各自的笔记本电脑并坐下后，除了要负责ppt美化和最终合并的茱萸在找好看的模板，其他同学都打开搜索引擎查起了资料。
这种小组作业的要求不算太高，不需要用到学术资料库下载文献，普通的搜索引擎已经基本够用了。
重云的屏幕上，光标在搜索引擎的输入框里跳动着、闪烁着。重云的手指在键盘上逡巡着，却始终没有敲下去。
终于，在屏幕即将暗下去，进入待机状态时，重云在输入框里敲下一行字：
“男生会喜欢男生吗？”
回车，页面跳转。
但搜索结果尚未出来时，茱萸便凑了过来：“你们的ppt里会加视频么？我找到一个不错的模板，就是不适合放视频进去。”
茱萸的突然凑近让重云浑身一个激灵，害怕茱萸看到自己的屏幕，重云啪地一声果断合上了自己的笔记本。这动静并不小，桌上的其他同学都抬起头看向了他。
“我……我去趟洗手间。”
重云说罢，拿起自己的笔记本匆匆离开了讨论室，留下茱萸不解地说：“这么多人帮你看着呢，不会丢东西的，不用把电脑也拿走吧。”
洗手间的某个隔间里，重云坐在马桶盖上。笔记本放在他的大腿上，而他的脸则埋在自己的手里。
和某个念头交战了一番又一番，重云终于深吸一口气，打开了笔记本。
但洗手间里没有wi-Fi的信号，笔记本的屏幕上是“该页无法显示”。
重云又呆坐了一会儿后回去了讨论室。他重新打开了浏览器，回到了搜索引擎的首页，点击了输入框，在搜索记录里删除了“男生会喜欢男生吗？”，重新输入：“传统骑射。”
……
一周后，这学期的最后一节《民族传统体育概论》上，茱萸代表重云的小组给全班做了展示。但其实台下没有几个人有心思听，大家在等待着每门课在一学期中最重要的一个环节——划重点。
老师点评完重云他们的小组作业，在全班充满期待的眼神中说：“我这门课的期末考核方式是……每位同学提交一篇关于民族传统体育的论文，最终的期末成绩里，这篇论文占70%，平时的小组作业占30%。”
课堂瞬间沸腾，这不仅意味着在即将到来的期末复习周中，可以减少一门功课的备考任务，也意味着这门课不出意外是不会挂科了。
哪怕教学划水，只要期末愿意放水，那就是同学们心目中的好老师。
但是教学认真的老师，对待期末的考核往往也同等认真。
留云院长亲授的《璃月古代文学史》本是行秋最爱的课程，但最后一堂课上，留云院长在全班充满期待的眼神中说：
“你们在等我划重点吧？其实我已经划过了，我之前课堂上讲的就是重点，如果你平时有认真听课的话……”
留云院长后面的话已经被教室里的阵阵哀嚎压住听不清了，哀嚎里夹杂着“不愧是那个女人”之类的。
哀嚎过后，冷静下来的同学们开始在班级群里互换留云这门课的笔记，查漏补缺。
重云这边，理论课的老师们大部分都和学生形成了默契，要不然以论文的形式做期末考察，要不然把重点划好，让体育生们有更多精力准备专项考试。
唯一比较难搞的就是公共须弥语和思想政治这样的公共课。重云的须弥语没什么问题，但因为是理科生，思政不太灵光，好在文科生瑶瑶把自己整理的复习资料共享在了群里。
至于香菱和魈的考试内容，就是只用背背背而已的行秋和重云们无法理解的存在了。
复习周的前一天，行秋特意叮嘱重云，明天不管用什么办法，也要把自己早点叫醒，起晚了图书馆就没有位置了。
“哦？不管用什么办法都可以吗？”
“呃……你尽量温柔点吧。”