0018 昏昏欲睡的晚自习
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刘憬脚步匆匆，走了有一半多的路程，果然看到数学老师拿着课本出现在了林荫道上。禁不住在心里懊恼道：“真是见鬼，怕什么就来什么！”心里在埋怨，动作却毫不迟疑，立时就跑了起来，并先数学老师几步进了教室。
教室里原本是嗡嗡的，但是看到刘憬那样急忙地快步走进教室，立马就有几个同学拉长声音，低声提醒道：“师——”
教室里立刻安静了下来，就仿佛气氛原本就是这样似的。
数学老师一进教室，走上讲台，就满脸红光地笑着说道：“一天没见大家了，怪想的。”
大家都有些讶异，绝大多数人都在心里这样回答道：“可是我一点都不想你啊！”大家脸上的表情无疑清楚地写明了这一点。
但是数学老师却似乎没有看到似的，仍旧笑着说道：“下周就要月考，我们今晚就不讲新课了，复习复习，顺便讲几道题。”
堂下自然是一片安静，没人接话的。
这时数学老师意外发现王俊杰十分大胆地站在教室的最后面，手里似乎还拿着书本和笔。于是，有点不快地问道：～，“王俊杰，你不回座位站那里干什么？”
“班主任让我站到放学。”王俊杰看着数学老师回答道。
数学老师一声不屑的冷笑说道：“你这一天还真是一点好事都不做啊！”说到这里，停顿片刻，语气突然变得十分严厉，继续说道：“好好站着，课给我听好，一会题也给我好好做完。”说完，就讲起了课。
晚自习略不同于正规课，一般都是抄做业、做题、背诵，只有极少数情况才会有老师讲新课。此外，晚自习还有比较随意的一点，那就是不需要喊起立。
数学老师刚开始总是精神饱满，讲得热情洋溢，但是只消一刻钟过后，她就会因为反应迟钝，一些问题无法流利教导而变得焦躁起来，有时甚至会讲错，这时如果有学生提醒她，她还会笑着说一声感谢。但是事后数学老师就会有记仇的嫌疑，当你有问题在课堂上举手的时候，她就会权当没看到——刘憬就因这样的事情而被数学老师无视了好几次。到了后来，刘憬也只好得过且过，让错误就是错误的，直到某一节数学老师突然说：“上节课，有一道题还有一点问题，我们再重新讲一次。”
数学老师的课总是过得很慢，刘憬觉得除了英语课就没有比数学课更煎熬的了。不过，今天还好，第一节晚自习整节课都在复习前面的内容，不知不觉流畅地结束了；第二节晚自习整节课都在做题，做完就可以休息。数理化对刘憬来讲，就像在自家的菜园里摘菜，第二节他起码休息了十多分钟。
第二节晚自习下课的铃声响了，今天数学老师只稍微拖延了两三分钟就下了课。刘憬不敢耽搁，立即给大家发放化学作业本。第一节晚自习下后，数学老师几乎榨干了学生的课余时间，只让大家上了下厕所。当数学老师说：“要上厕所的，去上下厕所”，全班七十多个同学，立马就有一半多人走了出去。毫无疑问，根本不可能会有这么多人内急，大多数人只不过是想出去透透气罢了。看到这么多学生趁机走出教室，数学老师似乎突然良心发现，也让教室里的同学休息了几分钟。但是她人在教室里，并不允许学生四处走动。
初三的生活就是这样，紧促得让人无法喘息。
第二节晚自习下后，校园里就闹哄了起来，初一初二的学生得到解放，欢天喜地地涌出了校园。初三的学生却显得颇多寂寞，这个时间他们总是无力反抗地待在教室里，只有少部分同学还会在这样的时间走出教室，跑跳玩耍。
第三节晚自习上了，初三的教室里笼罩着一层寂寞而孤独的空气，昏昏欲睡的感觉犹如寒冬的浓雾浸泡着莘莘学子。教室外，初一初二同学彻底放松后的谈话声，犹如分外动听的音乐，时不时飘了进来。但是，不出十分钟教室外就出奇地静了，只偶尔还会传来一两声天外来客般的谈话声。大家明白，跑校的学生已经出了学校，只剩下住校的学生还在校园里轻闲。他们平日的生活起居都在学校，不用担心归途天黑路远，更不用担心起晚迟到——还有什么是比早上整座宿舍楼闹哄哄的噪杂声，更为有效的起床铃声呢？
第三节晚自习的颓废情景班主任早就司空见惯，这节课她从来不讲新课，总是出一些题让学生做，或者是抄写作业。这一点，班主任已经对刘憬说过。事实上，当刘憬抱着化学作业本进入教室的时候，大家就明白今晚班主任会让他们抄写作业。
不过班主任并没有立马就让大家抄作业，而是先让大家背诵前面学过的一些内容，也只有背诵过的同学才能抄作业。如果大家用一刻钟左右的时间就把要背诵的内容背过，那么再抄完作业还有五六分钟的时间可以休息；如果不好好背，作业多半就得拿回家继续写了；所以班主任刚布置完，大家就卖命地读了起来，争取在放学前完成任务。
教室里立刻响起了震耳欲聋的读书声，每个学生都在卖命地吼读。但是刘憬却非常平静，只是用平常的音高，一边读一边在脑海中反复记忆。不到十分钟，他就第一个在班主任那里背过了。但是没等刘憬向座位走去，班主任就拿出了一本教材吩咐道：“刘憬你把有折角页打了对号的都抄起来，明天下午上化学课之前写在黑板上，让大家做。”
刘憬响应了一声，走回座位，看了下班主任交待的任务，然后便在练习本上抄了起来。他有足够的自信，能在放学前把任务完成，包括需要写进化学作业本的作业。
又过了十来分钟，刘憬这组的成员开始找他背诵。很快，她的同桌，不是他这一组的杨心怡也来麻烦他了，要先在他这里背一遍才去找本组组长。事实上杨心怡每次都是这样麻烦刘憬，一面背一面要求刘憬给提示，她找本组组长的时候也是一样，从没有一次顺畅背过的。
教室里的读书声越来越低，写作业的沙沙声越来越响。刘憬终于在放学前完成了化学作业，并检查了一遍，才把教材给了班主任。
“作业写完的作业本交给课代表，课代表等下送到我办公室。”班主任说完，宣布了放学。
那些写完作业的同学纷纷给刘憬送来作业本，刘憬的面前很快就垒起了高高一摞。
刘憬脚步匆匆，走了有一半多的路程，果然看到数学老师拿着课本出现在了林荫道上。禁不住在心里懊恼道：“真是见鬼，怕什么就来什么！”心里在埋怨，动作却毫不迟疑，立时就跑了起来，并先数学老师几步进了教室。
教室里原本是嗡嗡的，但是看到刘憬那样急忙地快步走进教室，立马就有几个同学拉长声音，低声提醒道：“师——”
教室里立刻安静了下来，就仿佛气氛原本就是这样似的。
数学老师一进教室，走上讲台，就满脸红光地笑着说道：“一天没见大家了，怪想的。”
大家都有些讶异，绝大多数人都在心里这样回答道：“可是我一点都不想你啊！”大家脸上的表情无疑清楚地写明了这一点。
但是数学老师却似乎没有看到似的，仍旧笑着说道：“下周就要月考，我们今晚就不讲新课了，复习复习，顺便讲几道题。”
堂下自然是一片安静，没人接话的。
这时数学老师意外发现王俊杰十分大胆地站在教室的最后面，手里似乎还拿着书本和笔。于是，有点不快地问道：～，“王俊杰，你不回座位站那里干什么？”
“班主任让我站到放学。”王俊杰看着数学老师回答道。
数学老师一声不屑的冷笑说道：“你这一天还真是一点好事都不做啊！”说到这里，停顿片刻，语气突然变得十分严厉，继续说道：“好好站着，课给我听好，一会题也给我好好做完。”说完，就讲起了课。
晚自习略不同于正规课，一般都是抄做业、做题、背诵，只有极少数情况才会有老师讲新课。此外，晚自习还有比较随意的一点，那就是不需要喊起立。
数学老师刚开始总是精神饱满，讲得热情洋溢，但是只消一刻钟过后，她就会因为反应迟钝，一些问题无法流利教导而变得焦躁起来，有时甚至会讲错，这时如果有学生提醒她，她还会笑着说一声感谢。但是事后数学老师就会有记仇的嫌疑，当你有问题在课堂上举手的时候，她就会权当没看到——刘憬就因这样的事情而被数学老师无视了好几次。到了后来，刘憬也只好得过且过，让错误就是错误的，直到某一节数学老师突然说：“上节课，有一道题还有一点问题，我们再重新讲一次。”
数学老师的课总是过得很慢，刘憬觉得除了英语课就没有比数学课更煎熬的了。不过，今天还好，第一节晚自习整节课都在复习前面的内容，不知不觉流畅地结束了；第二节晚自习整节课都在做题，做完就可以休息。数理化对刘憬来讲，就像在自家的菜园里摘菜，第二节他起码休息了十多分钟。
第二节晚自习下课的铃声响了，今天数学老师只稍微拖延了两三分钟就下了课。刘憬不敢耽搁，立即给大家发放化学作业本。第一节晚自习下后，数学老师几乎榨干了学生的课余时间，只让大家上了下厕所。当数学老师说：“要上厕所的，去上下厕所”，全班七十多个同学，立马就有一半多人走了出去。毫无疑问，根本不可能会有这么多人内急，大多数人只不过是想出去透透气罢了。看到这么多学生趁机走出教室，数学老师似乎突然良心发现，也让教室里的同学休息了几分钟。但是她人在教室里，并不允许学生四处走动。
初三的生活就是这样，紧促得让人无法喘息。
第二节晚自习下后，校园里就闹哄了起来，初一初二的学生得到解放，欢天喜地地涌出了校园。初三的学生却显得颇多寂寞，这个时间他们总是无力反抗地待在教室里，只有少部分同学还会在这样的时间走出教室，跑跳玩耍。
第三节晚自习上了，初三的教室里笼罩着一层寂寞而孤独的空气，昏昏欲睡的感觉犹如寒冬的浓雾浸泡着莘莘学子。教室外，初一初二同学彻底放松后的谈话声，犹如分外动听的音乐，时不时飘了进来。但是，不出十分钟教室外就出奇地静了，只偶尔还会传来一两声天外来客般的谈话声。大家明白，跑校的学生已经出了学校，只剩下住校的学生还在校园里轻闲。他们平日的生活起居都在学校，不用担心归途天黑路远，更不用担心起晚迟到——还有什么是比早上整座宿舍楼闹哄哄的噪杂声，更为有效的起床铃声呢？
第三节晚自习的颓废情景班主任早就司空见惯，这节课她从来不讲新课，总是出一些题让学生做，或者是抄写作业。这一点，班主任已经对刘憬说过。事实上，当刘憬抱着化学作业本进入教室的时候，大家就明白今晚班主任会让他们抄写作业。
不过班主任并没有立马就让大家抄作业，而是先让大家背诵前面学过的一些内容，也只有背诵过的同学才能抄作业。如果大家用一刻钟左右的时间就把要背诵的内容背过，那么再抄完作业还有五六分钟的时间可以休息；如果不好好背，作业多半就得拿回家继续写了；所以班主任刚布置完，大家就卖命地读了起来，争取在放学前完成任务。
教室里立刻响起了震耳欲聋的读书声，每个学生都在卖命地吼读。但是刘憬却非常平静，只是用平常的音高，一边读一边在脑海中反复记忆。不到十分钟，他就第一个在班主任那里背过了。但是没等刘憬向座位走去，班主任就拿出了一本教材吩咐道：“刘憬你把有折角页打了对号的都抄起来，明天下午上化学课之前写在黑板上，让大家做。”
刘憬响应了一声，走回座位，看了下班主任交待的任务，然后便在练习本上抄了起来。他有足够的自信，能在放学前把任务完成，包括需要写进化学作业本的作业。
又过了十来分钟，刘憬这组的成员开始找他背诵。很快，她的同桌，不是他这一组的杨心怡也来麻烦他了，要先在他这里背一遍才去找本组组长。事实上杨心怡每次都是这样麻烦刘憬，一面背一面要求刘憬给提示，她找本组组长的时候也是一样，从没有一次顺畅背过的。
教室里的读书声越来越低，写作业的沙沙声越来越响。刘憬终于在放学前完成了化学作业，并检查了一遍，才把教材给了班主任。
“作业写完的作业本交给课代表，课代表等下送到我办公室。”班主任说完，宣布了放学。
那些写完作业的同学纷纷给刘憬送来作业本，刘憬的面前很快就垒起了高高一摞。