00105 剧本不是这样写的
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00105剧本不是这样写的
刘憬有些懊恼地返回了座位，他对数学老师越来越反感了——条件反射的，只要看一眼就想逃之夭夭的反感。这和他对乔诗洁老师的感觉恰恰相反，他觉得他对乔诗洁老师的爱慕同样达到了条件反射的地步，只要看一眼，就想不离不弃。“当然了，这不过是一种夸张的说法罢了！”刘憬想着，脸上情不自禁地带上了几许笑意，看着数学老师的感觉也莫名温和了起来。
数学老师正在夸奖刘憬，因为这次月考数学有道难题，班上只有三个同学做对了，一个是学习班长兼数学课代表的徐琳，一个是物理课代表王楠，还有一个就是刘憬。不过，数学老师提到刘憬的时候却是这样说的：“还有一名让我有些意外的同学是刘憬，没想到他也做对了！”
数学老师虽然在对刘憬笑，但是谁都听得出，她原本是不对刘憬抱有希望的。刘憬能做对在她看来自然也是一件偶然的事情。
不过刘憬没有生气，他根本就没有指望过被数学老师李胖子夸奖；事实上他对数学老师李胖子的夸奖一点都不关心，一点都不在乎；数学老师李胖子对他来讲已经成了一个可闻不可品的代名词。
数学老师夸奖过后，对这次月考考题进行了简单的评价，她说这次月考出的题不好，原因只有简单的几个字“有点偏难”。但具体难到哪里了，她没有解释。
评价过后，数学老师开始讲起了考卷，用了整整两节课，外加十多分钟的课余时间才讲完。最后数学老师布置了课后作业，让大家把考卷上的内容抄在纸上，重做一遍交给课代表。接着就把考卷给了徐琳，让她明天第二节课下后抄在黑板上。
数学老师走了，教室里怨声唉道，好些同学都用蛮难听的话骂她。不过，她已经听不到了，也不会有同学闲来无事，去他面前说三道四。
刘憬的心情也有些不美好，他本来是打算去乔诗洁老师办公室拿作业本的，尽管乔诗洁老师已经说过：不多，不用他来了。可恨数学老师李胖子第六节课占用了太多课余时间，想上厕所的同学都得跑着去，才能保证第七节课铃响之前回到教室。刘憬判断，如果自己这个时间点去乔诗洁老师的办公室，搞不好会在半路撞上，“那情景多半会让我激动的表情太过露骨吧？”刘憬还在推想的时候，上课的铃声就响了起来。他只好无奈地笑着叹了口气。
语文老师抱着课本和作业本走了进来，体育班长也喊了起立——简单的课堂礼节过后，语文老师疑惑地问讲桌前的同学：“刚下课吗？怎么这么多同学不在？”
“数学老师刚讲完课走了。”语文老师看着的那名同学回答道。
“报告！”
“进来！”
一个接着一个的同学走了进来，最后面的还是急匆匆跑进来的。刘憬明白，急匆匆的同学多半是快走到教室的时候，看到有其他同学正在教室门口喊报告，于是就赶紧跑过来搭了个顺风车。
一直等到同学们都回了教室，浪费了将近三分钟左右的时间，语文老师这才开始了课堂内容。
“我看了下这一期的校刊，发现咱们班有五名同学的作文被刊登。有文学社的刘憬、杨文、李思敏，不在文学社的徐琳、毕慧娟。很显然，我们1083班的同学充满了文学艺术的细胞，将来必有同学能成长为优秀的作家。”语文老师笑着说到这里，停顿片刻继续说道：“这五名同学的作文大家都应该看过了，我占用一点课堂时间简单地分析一下这五名同学的作文，希望能给大家的写作带来一些帮助。”
语文老师说完，先分析了徐琳和毕慧娟的作文，然后又分析了李思敏、杨文、刘憬的作文，最后分析刘憬的诗歌时说道：“刘憬写文章脉络总是很清晰的，他的这首诗歌也是一样。先用赞美的惊叹形式开篇问，紧接着做出委婉的回答，最后又联系人生，悟出豁达的人生观：‘顺时堪接天赐物/逆时甘领弄潮君’。意思就是说人生一帆风顺时，就欣然接受上天赐予的好处；但若人生不顺的时候，也要敢于做一个与命运相搏的弄潮儿。最后这一节，即是对人类这个万物精灵的达观看法，也是对第二节‘向下/如奔如飞笑盈盈/向上/如怒如啸欢腾腾’的回照。诗虽短，却有着泰然自若的人生见解。我相信刘憬一定能够做到。”
很多同学都向刘憬投去了或嫉妒，或羡慕，或不屑一顾的目光。
我能够做到吗？”刘憬不置可否地想道，随即又在心里回答道：“如果没有遇到你的话，我真能做到。但是现在……”
“当然，我相信其他的同学也一样能够做到。”语文老师一脸温和地笑看着全班同学，停顿片刻，继续说道：“好了，这期的校刊先讨论到这里。下面我们进入正题，先请几位同学上堂默写生词，再复习一下昨天所学的内容。”
复习过后，本堂课已经过去多半，语文老师开始讲新课，直讲到第八节课下了也没有讲完。
“《海燕》这篇课文大家都要熟读背诵。我希望大家课余时间多下点功夫，明早的课就有同学能够背诵。好了，下课！”语文老师结束了今天的课。
刘憬有些傻了，他觉得这和说好的剧本出入太大了，“按正规剧情你应该在第八节课上了一半的时候让大家写作业，下课的时候我去送作业本才对的啊！”一种不可名状的失落感，排山倒海一般地袭进了刘憬的情绪里。恍惚间，刘憬竟有了几许欲哭无泪的冲动。
“刘憬，你来下我教师室，和我说说你的那首诗吧。”乔诗洁老师温和的声音，突然清脆悦耳，犹如久旱甘霖一般洒落在了刘憬的脑海。
刘憬全身坏死细胞，突然全部激活，立即装出一副自然而然的姿势站了起来响应道：“是！”尽管他努力抑制内心的喜悦，但是脸上还是出现了梦幻般的笑意。
然而就在这幸福无比的时刻，另一个清脆决绝的声音却突然插了进来。
“乔老师，我也要听听！”徐琳突然站了起来，一脸决然地看着语文老师。
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00105剧本不是这样写的
刘憬有些懊恼地返回了座位，他对数学老师越来越反感了——条件反射的，只要看一眼就想逃之夭夭的反感。这和他对乔诗洁老师的感觉恰恰相反，他觉得他对乔诗洁老师的爱慕同样达到了条件反射的地步，只要看一眼，就想不离不弃。“当然了，这不过是一种夸张的说法罢了！”刘憬想着，脸上情不自禁地带上了几许笑意，看着数学老师的感觉也莫名温和了起来。
数学老师正在夸奖刘憬，因为这次月考数学有道难题，班上只有三个同学做对了，一个是学习班长兼数学课代表的徐琳，一个是物理课代表王楠，还有一个就是刘憬。不过，数学老师提到刘憬的时候却是这样说的：“还有一名让我有些意外的同学是刘憬，没想到他也做对了！”
数学老师虽然在对刘憬笑，但是谁都听得出，她原本是不对刘憬抱有希望的。刘憬能做对在她看来自然也是一件偶然的事情。
不过刘憬没有生气，他根本就没有指望过被数学老师李胖子夸奖；事实上他对数学老师李胖子的夸奖一点都不关心，一点都不在乎；数学老师李胖子对他来讲已经成了一个可闻不可品的代名词。
数学老师夸奖过后，对这次月考考题进行了简单的评价，她说这次月考出的题不好，原因只有简单的几个字“有点偏难”。但具体难到哪里了，她没有解释。
评价过后，数学老师开始讲起了考卷，用了整整两节课，外加十多分钟的课余时间才讲完。最后数学老师布置了课后作业，让大家把考卷上的内容抄在纸上，重做一遍交给课代表。接着就把考卷给了徐琳，让她明天第二节课下后抄在黑板上。
数学老师走了，教室里怨声唉道，好些同学都用蛮难听的话骂她。不过，她已经听不到了，也不会有同学闲来无事，去他面前说三道四。
刘憬的心情也有些不美好，他本来是打算去乔诗洁老师办公室拿作业本的，尽管乔诗洁老师已经说过：不多，不用他来了。可恨数学老师李胖子第六节课占用了太多课余时间，想上厕所的同学都得跑着去，才能保证第七节课铃响之前回到教室。刘憬判断，如果自己这个时间点去乔诗洁老师的办公室，搞不好会在半路撞上，“那情景多半会让我激动的表情太过露骨吧？”刘憬还在推想的时候，上课的铃声就响了起来。他只好无奈地笑着叹了口气。
语文老师抱着课本和作业本走了进来，体育班长也喊了起立——简单的课堂礼节过后，语文老师疑惑地问讲桌前的同学：“刚下课吗？怎么这么多同学不在？”
“数学老师刚讲完课走了。”语文老师看着的那名同学回答道。
“报告！”
“进来！”
一个接着一个的同学走了进来，最后面的还是急匆匆跑进来的。刘憬明白，急匆匆的同学多半是快走到教室的时候，看到有其他同学正在教室门口喊报告，于是就赶紧跑过来搭了个顺风车。
一直等到同学们都回了教室，浪费了将近三分钟左右的时间，语文老师这才开始了课堂内容。
“我看了下这一期的校刊，发现咱们班有五名同学的作文被刊登。有文学社的刘憬、杨文、李思敏，不在文学社的徐琳、毕慧娟。很显然，我们1083班的同学充满了文学艺术的细胞，将来必有同学能成长为优秀的作家。”语文老师笑着说到这里，停顿片刻继续说道：“这五名同学的作文大家都应该看过了，我占用一点课堂时间简单地分析一下这五名同学的作文，希望能给大家的写作带来一些帮助。”
语文老师说完，先分析了徐琳和毕慧娟的作文，然后又分析了李思敏、杨文、刘憬的作文，最后分析刘憬的诗歌时说道：“刘憬写文章脉络总是很清晰的，他的这首诗歌也是一样。先用赞美的惊叹形式开篇问，紧接着做出委婉的回答，最后又联系人生，悟出豁达的人生观：‘顺时堪接天赐物/逆时甘领弄潮君’。意思就是说人生一帆风顺时，就欣然接受上天赐予的好处；但若人生不顺的时候，也要敢于做一个与命运相搏的弄潮儿。最后这一节，即是对人类这个万物精灵的达观看法，也是对第二节‘向下/如奔如飞笑盈盈/向上/如怒如啸欢腾腾’的回照。诗虽短，却有着泰然自若的人生见解。我相信刘憬一定能够做到。”
很多同学都向刘憬投去了或嫉妒，或羡慕，或不屑一顾的目光。
我能够做到吗？”刘憬不置可否地想道，随即又在心里回答道：“如果没有遇到你的话，我真能做到。但是现在……”
“当然，我相信其他的同学也一样能够做到。”语文老师一脸温和地笑看着全班同学，停顿片刻，继续说道：“好了，这期的校刊先讨论到这里。下面我们进入正题，先请几位同学上堂默写生词，再复习一下昨天所学的内容。”
复习过后，本堂课已经过去多半，语文老师开始讲新课，直讲到第八节课下了也没有讲完。
“《海燕》这篇课文大家都要熟读背诵。我希望大家课余时间多下点功夫，明早的课就有同学能够背诵。好了，下课！”语文老师结束了今天的课。
刘憬有些傻了，他觉得这和说好的剧本出入太大了，“按正规剧情你应该在第八节课上了一半的时候让大家写作业，下课的时候我去送作业本才对的啊！”一种不可名状的失落感，排山倒海一般地袭进了刘憬的情绪里。恍惚间，刘憬竟有了几许欲哭无泪的冲动。
“刘憬，你来下我教师室，和我说说你的那首诗吧。”乔诗洁老师温和的声音，突然清脆悦耳，犹如久旱甘霖一般洒落在了刘憬的脑海。
刘憬全身坏死细胞，突然全部激活，立即装出一副自然而然的姿势站了起来响应道：“是！”尽管他努力抑制内心的喜悦，但是脸上还是出现了梦幻般的笑意。
然而就在这幸福无比的时刻，另一个清脆决绝的声音却突然插了进来。
“乔老师，我也要听听！”徐琳突然站了起来，一脸决然地看着语文老师。