第344章 小兔子 1
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户外活动时间结束了。
戴老师和小朋友们重新变成了人类的样子，广场上留下了一地散乱的鸡毛。
“小朋友们，我们回教室去啦！”
戴老师拉着小朋友们回到了教室，顾毅看见其他小朋友走路的时候都闭着眼睛，他自然也不会搞特殊。
顾毅拉着前面小朋友的衣角，爬上楼梯，穿过二楼的走廊，听到一些讨论的声音。
“今天中午睡觉有人睁眼吗？”
“没有，倒是幼儿园来了一个新的孩子。”
“哦，那孩子我也看见了，没想到过了这么久他都没有中招啊。”
“你盯紧点啊。”
顾毅闭上眼睛，默默使用技能。
（推演开始！）
（你转过头，顺着声音传来的方向看去。）
（乌鸦站在窗台上，正在和屋外的大马聊天。）
（大马：我一直在巡逻的，可不像你似的。）
（乌鸦：我也一直在站岗啊，哪像兔子似的整天滑水，如果不是他……）
（大马：等等！）
（大马突然扭过头来，看向了你。）
（你闭上眼睛。）
（你听见耳边传来马蹄声。）
（你的耳朵听不见了。）
（你的眼睛看不见了。）
（你终止了推演！）
顾毅默默跟在队伍后面，走进了教室，在听见戴老师拍手之后，他才重新睁开眼睛。
刚才大马和乌鸦的闲聊似乎透露出了一点点信息。
很显然，他们二人的目的只有一个，那就是让自己快点融入幻境。从他们的对话看来，这二人是绝对没有拉拢可能性的。
另外，从乌鸦和大马的语气中也能听出来，他们对兔子似乎有很大的怨言。
如果动物阵营的工作是让所有误入幻境的人类变成诡异生物，那么兔子干活“滑水”，是不是意味着他还保留一丝人性，是可以拉拢的阵营？
顾毅想了一会儿。
兔子在幼儿园里的工作，应该就是制造诡异食品了。
看看那鸡腿带血的样子，顾毅本来还以为这是为了制造诡异氛围、给自己制造精神污染呢，没想到其实是兔子真的偷懒没有煮熟啊！
戴老师站在讲台上给同学们讲课，而顾毅此时却心不在焉，他表面上要装作一副乖宝宝的样子，心里却要不停对自己做心理暗示，免得自己真的陷入自己的角色而无法自拔。
铛铛铛——
顾毅听到了隔壁房间传来了一阵敲打的声音，他沉思片刻后缓缓闭上了眼睛。
“推演开始！”
（推演开始！）
（你看了看四周，小朋友们全都在认认真真听课，没有在意你。）
（你对戴老师使用心理暗示，让他不在意你的小动作。）
（你离开座位，从大门口离开，王老师却突然站出来拦住了你。）
（王老师：这是在上课呢，你要去哪儿？）
（你的技能时间还在冷却，你没办法对付王老师。）
（你重新回到了自己的座位上。）
（你等待技能冷却结束，同时对王老师和戴老师使用心理暗示，她们全都忽视了你。）
（你再次尝试从大门离开，王老师却还是伸手抓住了你。）
（王老师：你怎么上课老要到处跑啊，快回去、回去！）
（这里的老师似乎有种严格的心理防御机制，就像自己上厕所的时候，无论你如何对王老师进行暗示，王老师都不愿意离开厕所门口。）
（此时，在王老师的眼里，上课的时候不能离开教室就是她的底线。）
（你：我肚子疼……）
（王老师：要去拉臭臭吗？）
（你：我要去看看医生。）
（王老师：唉，那好吧。）
（王老师带着你离开了教室，你再次听到了那个“铛铛”的声音，你顺着声音传来的方向看去，那是厨房。）
（园长的脸在你眼前一闪而过。）
（你的眼睛一黑。）
（你失去了视觉。）
（你终止了推演！）
顾毅睁开眼睛，摇了摇头。
园长真的是阴魂不散，只要自己稍微找到一点突破口，他就会及时出现剥夺自己的视觉。刚刚那个房间似乎是厨房，小兔子似乎在里面切菜。
铛铛铛——
那些声音再次传来。
顾毅再次闭上眼睛。
（推演开始！）
（你默默思考了一会儿。）
（使用心理暗示并不能让你自由进出教室，老师们的心理防线很难突破。）
（从走廊上离开很容易碰见园长，这也不是正确的路线。）
（你思索了一会儿，看了看身后的窗户。）
（也许你可以从窗户外爬过去？）
（你看了一会儿屋子外面，正好看见大马的尾巴在窗前飘过。）
（你默默计算大马的行动速度，在大马转身走到教学楼的另外一边窗户时，你立刻对王老师和戴老师使用了心理暗示。）
（你离开座位，打开了窗户。）
（你听见戴老师对你大声喊叫。）
（戴老师：顾毅，你在做什么？不要爬窗户！）
（你没有理会。）
（看来，戴老师的心理底线是孩子不能做危险动作。）
（你爬出窗户，顺着窗沿爬到了隔壁的房间，你确定这就是小兔子的厨房。）
（你听见戴老师在走廊的另外一边叫你的名字。）
（你打开厨房的窗户，钻了进去。）
（两只小兔子正在厨房里忙活，他们拿起正常的兔子，放血扒皮切兔头，动作干净利索。）
（你闯进厨房，吓到了两只小兔子，他们一起放下手中的工作，疑惑地看着你。）
（兔子甲：这孩子在做什么？）
（兔子乙：他不会就是那个新来的吧？）
（兔子甲：你不是说你没见到那个新来的吗？）
（兔子乙：是呀，我上午送点心的时候真的没有看见他呀。）
（两只兔子就当你不存在一样，淡定地对话。）
（你：我就是那个新来的。）
（两只兔子愣住了。）
（兔子甲、乙：你能听懂我们说话？）
（你：你们能不能帮帮我？我是来救你们的。）
（兔子甲：你要我们怎么帮你？）
（你：先让我躲在你们这里，不要让园长或者戴老师发现我！）
（咚咚咚！）
（门外响起了敲门声。）
（你赶紧拉住了兔子甲的围裙。）
（你：他们是来找我的，你快点想办法帮帮我好吗？等这里的事情结束之后，我再告诉你现在到底什么情况。）
户外活动时间结束了。
戴老师和小朋友们重新变成了人类的样子，广场上留下了一地散乱的鸡毛。
“小朋友们，我们回教室去啦！”
戴老师拉着小朋友们回到了教室，顾毅看见其他小朋友走路的时候都闭着眼睛，他自然也不会搞特殊。
顾毅拉着前面小朋友的衣角，爬上楼梯，穿过二楼的走廊，听到一些讨论的声音。
“今天中午睡觉有人睁眼吗？”
“没有，倒是幼儿园来了一个新的孩子。”
“哦，那孩子我也看见了，没想到过了这么久他都没有中招啊。”
“你盯紧点啊。”
顾毅闭上眼睛，默默使用技能。
（推演开始！）
（你转过头，顺着声音传来的方向看去。）
（乌鸦站在窗台上，正在和屋外的大马聊天。）
（大马：我一直在巡逻的，可不像你似的。）
（乌鸦：我也一直在站岗啊，哪像兔子似的整天滑水，如果不是他……）
（大马：等等！）
（大马突然扭过头来，看向了你。）
（你闭上眼睛。）
（你听见耳边传来马蹄声。）
（你的耳朵听不见了。）
（你的眼睛看不见了。）
（你终止了推演！）
顾毅默默跟在队伍后面，走进了教室，在听见戴老师拍手之后，他才重新睁开眼睛。
刚才大马和乌鸦的闲聊似乎透露出了一点点信息。
很显然，他们二人的目的只有一个，那就是让自己快点融入幻境。从他们的对话看来，这二人是绝对没有拉拢可能性的。
另外，从乌鸦和大马的语气中也能听出来，他们对兔子似乎有很大的怨言。
如果动物阵营的工作是让所有误入幻境的人类变成诡异生物，那么兔子干活“滑水”，是不是意味着他还保留一丝人性，是可以拉拢的阵营？
顾毅想了一会儿。
兔子在幼儿园里的工作，应该就是制造诡异食品了。
看看那鸡腿带血的样子，顾毅本来还以为这是为了制造诡异氛围、给自己制造精神污染呢，没想到其实是兔子真的偷懒没有煮熟啊！
戴老师站在讲台上给同学们讲课，而顾毅此时却心不在焉，他表面上要装作一副乖宝宝的样子，心里却要不停对自己做心理暗示，免得自己真的陷入自己的角色而无法自拔。
铛铛铛——
顾毅听到了隔壁房间传来了一阵敲打的声音，他沉思片刻后缓缓闭上了眼睛。
“推演开始！”
（推演开始！）
（你看了看四周，小朋友们全都在认认真真听课，没有在意你。）
（你对戴老师使用心理暗示，让他不在意你的小动作。）
（你离开座位，从大门口离开，王老师却突然站出来拦住了你。）
（王老师：这是在上课呢，你要去哪儿？）
（你的技能时间还在冷却，你没办法对付王老师。）
（你重新回到了自己的座位上。）
（你等待技能冷却结束，同时对王老师和戴老师使用心理暗示，她们全都忽视了你。）
（你再次尝试从大门离开，王老师却还是伸手抓住了你。）
（王老师：你怎么上课老要到处跑啊，快回去、回去！）
（这里的老师似乎有种严格的心理防御机制，就像自己上厕所的时候，无论你如何对王老师进行暗示，王老师都不愿意离开厕所门口。）
（此时，在王老师的眼里，上课的时候不能离开教室就是她的底线。）
（你：我肚子疼……）
（王老师：要去拉臭臭吗？）
（你：我要去看看医生。）
（王老师：唉，那好吧。）
（王老师带着你离开了教室，你再次听到了那个“铛铛”的声音，你顺着声音传来的方向看去，那是厨房。）
（园长的脸在你眼前一闪而过。）
（你的眼睛一黑。）
（你失去了视觉。）
（你终止了推演！）
顾毅睁开眼睛，摇了摇头。
园长真的是阴魂不散，只要自己稍微找到一点突破口，他就会及时出现剥夺自己的视觉。刚刚那个房间似乎是厨房，小兔子似乎在里面切菜。
铛铛铛——
那些声音再次传来。
顾毅再次闭上眼睛。
（推演开始！）
（你默默思考了一会儿。）
（使用心理暗示并不能让你自由进出教室，老师们的心理防线很难突破。）
（从走廊上离开很容易碰见园长，这也不是正确的路线。）
（你思索了一会儿，看了看身后的窗户。）
（也许你可以从窗户外爬过去？）
（你看了一会儿屋子外面，正好看见大马的尾巴在窗前飘过。）
（你默默计算大马的行动速度，在大马转身走到教学楼的另外一边窗户时，你立刻对王老师和戴老师使用了心理暗示。）
（你离开座位，打开了窗户。）
（你听见戴老师对你大声喊叫。）
（戴老师：顾毅，你在做什么？不要爬窗户！）
（你没有理会。）
（看来，戴老师的心理底线是孩子不能做危险动作。）
（你爬出窗户，顺着窗沿爬到了隔壁的房间，你确定这就是小兔子的厨房。）
（你听见戴老师在走廊的另外一边叫你的名字。）
（你打开厨房的窗户，钻了进去。）
（两只小兔子正在厨房里忙活，他们拿起正常的兔子，放血扒皮切兔头，动作干净利索。）
（你闯进厨房，吓到了两只小兔子，他们一起放下手中的工作，疑惑地看着你。）
（兔子甲：这孩子在做什么？）
（兔子乙：他不会就是那个新来的吧？）
（兔子甲：你不是说你没见到那个新来的吗？）
（兔子乙：是呀，我上午送点心的时候真的没有看见他呀。）
（两只兔子就当你不存在一样，淡定地对话。）
（你：我就是那个新来的。）
（两只兔子愣住了。）
（兔子甲、乙：你能听懂我们说话？）
（你：你们能不能帮帮我？我是来救你们的。）
（兔子甲：你要我们怎么帮你？）
（你：先让我躲在你们这里，不要让园长或者戴老师发现我！）
（咚咚咚！）
（门外响起了敲门声。）
（你赶紧拉住了兔子甲的围裙。）
（你：他们是来找我的，你快点想办法帮帮我好吗？等这里的事情结束之后，我再告诉你现在到底什么情况。）