第045章 语文130以上......
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言下之意就是。
这些人，包括她自己，基本预定了六班的班级前十名。
罗安琪看了顾宁珩一眼，“珩姐。你这吹牛吹得也太过了些吧？”
这一行人加上顾宁珩自己就五个了，直接占了前十的一半名额。说得跟前十多好考一样。
顾宁珩知道这种事情这种时候解释了也没有，也就是笑着再揉了揉孙童童的头发，是说给孙童童一行听，也是说给罗安琪和池班主任听。
“世界还是公平的。努力了，就一定会有收获的。”
池小丽笑着点头，“顾宁珩说得对，所以你们也不要有太大的压力，有目标是好事情。”至于顾宁珩之前的话，自然被池小丽当做是顾宁珩年少叛逆，要面子死撑了。
罗安琪咬着下唇。池小丽不了解顾宁珩，她却是和顾宁珩做了三年初中的好朋友。顾宁珩这句话，根本就是说她一定会做到的。
可是怎么可能？即使是她自己也没有把握一定能进前十。昨晚上的英语卷子直接将她打击到了。英语向来是她用来拉分的主力科目，要是第一次月考也这么难，那她根本就没有半分优势可言。
所以顾宁珩凭什么这样云淡风轻地说着能进前十，还敢这么笃定地说要让这一群中考至少差了她罗安琪五十分的人全部进前十？！
“我们班学习厉害的人那么多，你看入学考试我们班高分也不少。突然就想塞四个人进前十，哪里有那么容易。”罗安琪看向围过来的宋涛和钱睿智，“班长，学委，你们俩说是吧？”
被点名的两人愣了那么一拍。
宋涛看着顾宁珩，如实建议道，“顾宁珩的数学的确占很大的优势。但英语程度还不够辅导。语文大家都差不多，如果想要实现，肯定文理三小科都要下功夫。文科三小科多下点功夫背背，也不是不可能。”
顾宁珩看着一脸正经分析的宋涛，还没说话就听班长钱睿智圆场道，“其实朝着目标只要好好努力就好了，是不是？重在过程嘛！”
“谢谢。”顾宁珩面对着两人方向，却是看着宋涛的眼睛将这一句感谢说了出来。
宋涛略微点头表示不用。
钱睿智笑道，“快上课了，刚刚预备铃都打过了，都赶紧回位子上做好准备上课吧。”
一群人顿时散去。池小丽看了顾宁珩一眼，却是没再说什么，在班级里绕了一圈就从后门出了去。
这一节是语文课。
顾宁珩却是没什么心思听课。她开口说要让谢谨他们四个全部进前两百，确实有着看到孙童童一脸失落的不忍，从而产生了冲动的成分。虽说她有着重生一次对安高考试套路的熟悉作为倚仗，但到底记不清这种她考了快四十次的月考的具体内容。
宋涛说得很有道理，在文科小三科上面下功夫的确能够弥补一些其他科目的差距。因为高一上学期的学生，基本都是把政史地三门课当做副科来上的。认真听认真背的很少。但想要凭借文科小三科来闯进班级前十，还差那么一点。
至少三大科必须达到中等水平，且要有一门存在相对优势才行。
“顾宁珩！”语文老师过来敲了敲她的桌子，提高了音调点她的名。
“上课不听课，连老师叫你这么多声都听不到！你上课脑子里到底在想什么？”语文老师叫了顾宁珩至少三次，结果下来敲桌子了她从发呆当中惊醒，怎么能让人不生气？
“我知道你们上了高中之后就觉得语文也跟副科差不多，但你们要搞搞清楚，语文也是总分150分！你上课不听，语文一科考个八九十分，同样能给人家成绩好的拉个一二十分！真不是我想讲你们这些学生”语文老师借着顾宁珩的事情就给全班敲打一下，想着最好是能让这些孩子知道语文也有它的重要性。
“你讲，你刚刚不听课在发什么呆？”语文老师说了一通之后又将问题拉回到原题来。
顾宁珩低着头，“没”
“老师，珩姐肯定是在想怎样才能让谢谨孙童童他们在月考当中考进班级前十才没听见的。这个问题太难了，珩姐她不是故意的。”罗安琪转过身抬眼看着语文老师替顾宁珩说道。
顾宁珩低头抿唇。罗安琪说的是实话，她反驳不了。
谢谨则是偏头看了罗安琪一眼，微微皱了眉头。
“你自己都不好好听课，拿什么去让人家考好？还要让他们一下子考进班级前十？”语文老师一听是这个理由更生气了，直接拿书拍了一下顾宁珩的桌子，“回答问题。这里的两个‘之’是什么意思？回答不出来你就给我出去站着！你以为中考考好了就可以是吧？！高中不要学了？！”
顾宁珩中考语文135，单科六班第一。这样一个语文的好苗子结果语文课上躺倒不学，还发起了呆！语文老师只要一想到这点，气的心都疼！
顾宁珩自然也是知道这点的。垂着头万般惭愧，只觉得对不起语文老师。
她知道语文老师是想他们都考好学好的，不然也不会直接就跳着从文言文开始上。为的就是能让他们在做语文卷子上的古文翻译和选择的时候能够多点把握。
是她做的不对。
“第一个是结构助词，‘的’的意思。”顾宁珩看向语文老师指着的那两句话，想着至少她回答出来的话，语文老师心里也会好过些，“一般结构是，定语+之+中心语。”
“第二个也是助词，用在主谓之间，为的是取消句子独立性。没有实际意思。一般结构是主语+之+谓语。”
好在她大二下学期的时候有大学语文这门课，为了绩点她特意把高三的那些虚词实词的解释又翻出来过了好几遍。记得倒是十分清楚。
顾宁珩答完了依旧低着头，正想和语文老师软声说别生气。结果就听到语文老师的声音，“学得好觉得上课东西不用听也不要发呆想其他事情，看看其他和语文有关的书也对你语文进一步提高也有帮助。不要以为你中考能考到130以上很了不起，到了高中，连110以上都是高分。”
顾宁珩抬头看了语文老师一眼，还有些懵地“哦”了一声。
所以语文老师的意思是，她能在语文课上看其他有关语文的书？
那她是不是就能拿语文课来看《李评三国志》了？
正在盘算自己“因祸得福”的顾宁珩并没有注意到，班里的人看着她的目光又有了些变化。
语文130以上
这在中考也是很高的分好么？
语文数学都这么好，要不是英语很差，顾宁珩还让不让人活了？
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言下之意就是。
这些人，包括她自己，基本预定了六班的班级前十名。
罗安琪看了顾宁珩一眼，“珩姐。你这吹牛吹得也太过了些吧？”
这一行人加上顾宁珩自己就五个了，直接占了前十的一半名额。说得跟前十多好考一样。
顾宁珩知道这种事情这种时候解释了也没有，也就是笑着再揉了揉孙童童的头发，是说给孙童童一行听，也是说给罗安琪和池班主任听。
“世界还是公平的。努力了，就一定会有收获的。”
池小丽笑着点头，“顾宁珩说得对，所以你们也不要有太大的压力，有目标是好事情。”至于顾宁珩之前的话，自然被池小丽当做是顾宁珩年少叛逆，要面子死撑了。
罗安琪咬着下唇。池小丽不了解顾宁珩，她却是和顾宁珩做了三年初中的好朋友。顾宁珩这句话，根本就是说她一定会做到的。
可是怎么可能？即使是她自己也没有把握一定能进前十。昨晚上的英语卷子直接将她打击到了。英语向来是她用来拉分的主力科目，要是第一次月考也这么难，那她根本就没有半分优势可言。
所以顾宁珩凭什么这样云淡风轻地说着能进前十，还敢这么笃定地说要让这一群中考至少差了她罗安琪五十分的人全部进前十？！
“我们班学习厉害的人那么多，你看入学考试我们班高分也不少。突然就想塞四个人进前十，哪里有那么容易。”罗安琪看向围过来的宋涛和钱睿智，“班长，学委，你们俩说是吧？”
被点名的两人愣了那么一拍。
宋涛看着顾宁珩，如实建议道，“顾宁珩的数学的确占很大的优势。但英语程度还不够辅导。语文大家都差不多，如果想要实现，肯定文理三小科都要下功夫。文科三小科多下点功夫背背，也不是不可能。”
顾宁珩看着一脸正经分析的宋涛，还没说话就听班长钱睿智圆场道，“其实朝着目标只要好好努力就好了，是不是？重在过程嘛！”
“谢谢。”顾宁珩面对着两人方向，却是看着宋涛的眼睛将这一句感谢说了出来。
宋涛略微点头表示不用。
钱睿智笑道，“快上课了，刚刚预备铃都打过了，都赶紧回位子上做好准备上课吧。”
一群人顿时散去。池小丽看了顾宁珩一眼，却是没再说什么，在班级里绕了一圈就从后门出了去。
这一节是语文课。
顾宁珩却是没什么心思听课。她开口说要让谢谨他们四个全部进前两百，确实有着看到孙童童一脸失落的不忍，从而产生了冲动的成分。虽说她有着重生一次对安高考试套路的熟悉作为倚仗，但到底记不清这种她考了快四十次的月考的具体内容。
宋涛说得很有道理，在文科小三科上面下功夫的确能够弥补一些其他科目的差距。因为高一上学期的学生，基本都是把政史地三门课当做副科来上的。认真听认真背的很少。但想要凭借文科小三科来闯进班级前十，还差那么一点。
至少三大科必须达到中等水平，且要有一门存在相对优势才行。
“顾宁珩！”语文老师过来敲了敲她的桌子，提高了音调点她的名。
“上课不听课，连老师叫你这么多声都听不到！你上课脑子里到底在想什么？”语文老师叫了顾宁珩至少三次，结果下来敲桌子了她从发呆当中惊醒，怎么能让人不生气？
“我知道你们上了高中之后就觉得语文也跟副科差不多，但你们要搞搞清楚，语文也是总分150分！你上课不听，语文一科考个八九十分，同样能给人家成绩好的拉个一二十分！真不是我想讲你们这些学生”语文老师借着顾宁珩的事情就给全班敲打一下，想着最好是能让这些孩子知道语文也有它的重要性。
“你讲，你刚刚不听课在发什么呆？”语文老师说了一通之后又将问题拉回到原题来。
顾宁珩低着头，“没”
“老师，珩姐肯定是在想怎样才能让谢谨孙童童他们在月考当中考进班级前十才没听见的。这个问题太难了，珩姐她不是故意的。”罗安琪转过身抬眼看着语文老师替顾宁珩说道。
顾宁珩低头抿唇。罗安琪说的是实话，她反驳不了。
谢谨则是偏头看了罗安琪一眼，微微皱了眉头。
“你自己都不好好听课，拿什么去让人家考好？还要让他们一下子考进班级前十？”语文老师一听是这个理由更生气了，直接拿书拍了一下顾宁珩的桌子，“回答问题。这里的两个‘之’是什么意思？回答不出来你就给我出去站着！你以为中考考好了就可以是吧？！高中不要学了？！”
顾宁珩中考语文135，单科六班第一。这样一个语文的好苗子结果语文课上躺倒不学，还发起了呆！语文老师只要一想到这点，气的心都疼！
顾宁珩自然也是知道这点的。垂着头万般惭愧，只觉得对不起语文老师。
她知道语文老师是想他们都考好学好的，不然也不会直接就跳着从文言文开始上。为的就是能让他们在做语文卷子上的古文翻译和选择的时候能够多点把握。
是她做的不对。
“第一个是结构助词，‘的’的意思。”顾宁珩看向语文老师指着的那两句话，想着至少她回答出来的话，语文老师心里也会好过些，“一般结构是，定语+之+中心语。”
“第二个也是助词，用在主谓之间，为的是取消句子独立性。没有实际意思。一般结构是主语+之+谓语。”
好在她大二下学期的时候有大学语文这门课，为了绩点她特意把高三的那些虚词实词的解释又翻出来过了好几遍。记得倒是十分清楚。
顾宁珩答完了依旧低着头，正想和语文老师软声说别生气。结果就听到语文老师的声音，“学得好觉得上课东西不用听也不要发呆想其他事情，看看其他和语文有关的书也对你语文进一步提高也有帮助。不要以为你中考能考到130以上很了不起，到了高中，连110以上都是高分。”
顾宁珩抬头看了语文老师一眼，还有些懵地“哦”了一声。
所以语文老师的意思是，她能在语文课上看其他有关语文的书？
那她是不是就能拿语文课来看《李评三国志》了？
正在盘算自己“因祸得福”的顾宁珩并没有注意到，班里的人看着她的目光又有了些变化。
语文130以上
这在中考也是很高的分好么？
语文数学都这么好，要不是英语很差，顾宁珩还让不让人活了？
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