第二十七章何以固人心
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其实如果单纯是为了子孙后代，戚金是没必要这么卖力的，只要将真本事交给朱由校，以后等他登基了，为为子孙求个一官半职还是不成问题的。
但戚金并不想这样，他也有自己的抱负，他也想驰骋沙场，追亡逐北，而这，就需要君王的信任和支持了。
以这一年多的时间接触来看，这位太孙殿下，绝对有成为明君的潜质，其行事颇有成祖之风。
戚金相信，不光自己看出来了，俞咨皋也看出来了，从这老货态度的转变来看，就知道他在打着什么主意，连俞大猷密传剑经秘本都拿了出来，有什么心思还用说么？
“我也该拿出点真功夫了。”戚金想着，是不是该将家里压箱底的纪效新书和练兵纪实给拿出来。这两本可不同于世面上流传的，上面可是有着戚继光的亲笔批注和心得体会，其价值可谓无法估量。
拿定主意后，第二天，朱由校就兴致冲冲的去往文华殿进学，跟着他的还是三大太监以及客印月。
王承恩和魏忠贤还好，兴致高昂，一副与有荣焉的样子，倒是曹化淳，显得有些阴沉，提着纸笔，不知道再想些什么。
而客印月，却显得风情万种，烟视媚行，完全没有困守宫中的闺怨之气。最近一年多的时间，朱由校对于曹化淳有些冷漠，除了记录起居注的事情，什么也不交给他。
若不是还日日跟在身边，他几乎就要从这个核心圈子里淡出去，这就让曹化淳不由得心生怨恨。想起两年来时间自己暗地里干的事情，他眼神一沉，心中暗自做出了决定。
而这，朱由校犹自不觉。
来到课堂后，他的便宜父亲和老师孙承宗早已在里面等候，看到这样，朱由校嘿嘿一笑，表示不好意思后，就坐到了自己位置上。
整个课堂，除了他们两个人外就没有其他学生了，连通常都有的伴读都没有。这是万历出于照顾朱常洛的情绪，而特地交代的。虽然他不喜这个儿子但也不希望别人那这件事来嘲笑做文章，到最后，笑来笑去，总是打他的脸。
“老师好！”如同后世的学校一样，两名年龄不一的学生起立向孙承宗见礼问好。
礼仪过后，就是正是上课了，孙承宗还是老规矩，讲述经义。孙老师不愧是多年的教师，普通的经义被他引经据典，深入浅出，有趣无比，朱常洛是听的津津有味，认真的体会着里面蕴含的道理。
而朱由校却听的有些不耐烦了，后世那些心灵鸡汤，人文段子比这好笑多了，道理也不差。这些东西，他其实早就体悟的差不多了，根本没必要在这里听孙承宗讲。
他只想听真本事，只想听治国平天下的真本事。他想知道，孙承宗值不值得他托付大事。
几百年的时间，将历史人物扭曲的厉害，隔着如此无法触及的距离，谁也不能肯定当事人真正的面目。
不能仅仅凭一本书来评判一个人，这是现实，不是小说，一切都要以实际为准。尤其是朱由校身处在这个现实世界，不得不小心谨慎。
啪！
朱由校将书本一合，霍然站起来。椅子被他推开，发出一声刺耳的卡啦声。
书本和椅子推开的声音，将正沉浸在书本大道中的朱常洛惊醒，他有些不解的看着站起来的儿子，不知道他又想闹出些什么幺蛾子。
上次在景阳宫遇到他，可是吓坏了朱常洛，生平头一次做坏事就被自己儿子给撞见了。
“先生成日讲这些腐儒之物，不知于国有何益处。”朱由校目光灼灼的望着身材高大的孙承宗，他希望试出对方的真实水平。
终于忍不住了！
看着紧绷着小脸的朱由校，孙承宗不由得笑了起来。
成为朱由校的老师后，他宫内的熟人打听了一下，很容易的就得到了朱由校五岁那年夏天的那番豪言壮语。
对于聪明的小孩，他一直都很喜欢，因为对方聪明，能够理解他说的话。虽然孙先生也很擅长教授愚笨的孩子，但他并不喜欢，因为太累。还是聪明的娃娃好，一点就透。
毫无疑问，在孙先生的眼里，五岁就能说出那番欲为圣君的豪言壮语，一定是个聪明早熟的孩子，这样的孩子他最喜欢了。
“那殿下觉得何种东西于国有益？”孙承宗笑眯眯的开口问道，对待天才儿童，就必须从他擅长的地方打击他，让他心服口服，如此才好施教。
如果这是电影，此刻一定会有一丝火花出现在两人视线交汇处。
两个人都想折服对方。
“钱粮，精兵，能吏。”想了想，朱由校说出了大明王朝最为缺乏的三样东西。
听到这个回答，孙承宗有些无谓的笑了笑，这三个问题虽然很有见地，但并不足以让孙先生动容。这只能说明，太孙殿下小小年纪就对世事有了较为透彻的了解。
能看出这些东西来的人不少，这并不稀奇，真正难的，是解决这些问题的方法。而看着朱由校脸上胸有成竹的样子，显然\(^o^)/解决的方法也有一定的见地，不管这些方法是他自己想出来的，还是道听途说的，都殊为难得。
朱由校的神态表现，让孙承宗稍微郑重了些，他打算继续问下去，陪着太孙殿下，演完这出戏。
只是，在“殿下何以教我”这句话即将出口的时候，孙承宗突然眼睛一转，童心大起，嘴角挂上了一抹玩味的笑容，问出了一个毫不相关的问题。
“那请问殿下，何以固人心？”
孙承宗再次一脸笑容的看着对方惊愕的表情，他想看看，这个小小的少年到底能有多么的聪慧，能不能看透世事真正的本质。
抛出那三个见解后，不出他所料，孙承宗果然凝重起来。
看着对方的表情，朱由校一脸的得意，知道我的厉害了吧，知道我的天才了吧，知道我是明君了吧。
知道了还不赶快问一句“殿下此三者作何解释”，然后让我再次的震惊你，让你痛哭流涕，跪倒在地，大喊“得遇明主死而无憾矣”。
想到深处，朱由校不由高兴的眼睛都眯了起来。只是，出乎他预料的是，在他心里舒爽到最高处时，对方徒然抛出了一个让他惊愕万分的问题。
“何以固人心？”朱由校有些愕然，他没想到对方竟然会问这个问题。仔细思索了一会后，他才隐隐有些把握到了这里面的韵意。
人心，按照朱由校自己了理解，就是后世所说的意识形态领域，或者说是精神文化建设，不过这都是后世的概念，他不信孙承宗能够牛掰到跨越时空，领悟后世文化战争的精髓。他这么问，一定是另有原因。
人心，可以指广罗大众的心，也可以指读书人的心，更可以指官员或者更准确的说，是文官的心。这么想来，对方想问的，估计是自己秉持什么样的政治主张，拉拢哪一派人，打击哪一派人。说白了，就是自己想收拢哪一方文官的心，打击哪一方文官。而这，归根结底，还是属于传统的政治斗争罢了。
但这却不是朱由校想要的，他的心很大。
所以，他眯起眼睛，静静的思索着。房间中的气氛渐渐凝重起来，孙承宗脸上的笑容也维持不下去，他似乎有些预感，这个孩子的答案，一定会让他大吃一惊。
而我们的朱常洛同志，则是一脸懵懂的看着两人，根本听不懂他们在说什么，什么钱粮啊，什么人心啊，这和现在的课本有什么关系呢？他翻了翻面前的书，怎么也没从什么看到这几个词。
暮然，朱由校似乎想通了什么，朝着孙承宗微微一笑，露出洁白细碎的牙齿缓缓说道：“无他，吊民伐罪尔！”
随着这句话的出口，朱常洛感觉，朱由校身上一股莫名的气势徒然升起，让他小小的身子显得高大无比。只是，这种感觉仿佛昙花一现般，只是出现了一瞬，眨眼就消失。朱常洛揉了揉眼睛，以为自己只是昨晚太累了，出现了幻觉。
啪嗒！
孙承宗手中一直持着的书卷徒然跌落，而他犹自不觉，只是嘴中一直喃喃自语：“吊民伐罪，吊民伐罪。”
吊民伐罪这个词出自《孟子?滕文公下》：“诛其罪，吊其民，如时雨降，民大悦。”这个词其实意思很简单，慰问受苦的人民，讨伐有罪的统治者。但不简单的是，这句话是从谁的嘴中说出来。
因为朱由校就是统治者，家天下的封建时代，从法理上说，整个天下都是皇帝的，一个皇帝说，要讨伐有罪的统治者，谁有罪？谁是统治者？往深处一想，这里面的意义令人不寒而栗。
“殿下果英主！”孙承宗深深的看了朱由校一眼，这里蕴含的深刻含义连他一时都想不清楚，想不透彻，但他却凭借自己的智慧，此时的语境以及朱由校的神态眼神，隐隐感觉到了一种极大深意。
他感觉，若是自己能够想透这个深意，必然有极大的收获，甚至能开宗立派，创立一门不下阳明先生心学的学问。
孙先生当然想不明白，这里朱由校其实想表达的是阶级斗争的理论，若是他能够明白统治阶级和被统治阶级的划分及含义，他便能明白朱由校说这个词的意思。
话谈到这个份上，课程已经没法继续下去了，孙承宗俯身捡起地上掉落的书卷后，便匆匆离去，这个对话虽短，但他却给了他思想上很大的触动，他需要回去细细思索。
“这…..”看着眼前发生的一切，朱常洛有些目瞪口呆，不知道为何会发展成这样。
【作者题外话】：我是盛宴之后，喜欢本书的读者希望多多支持。
其实如果单纯是为了子孙后代，戚金是没必要这么卖力的，只要将真本事交给朱由校，以后等他登基了，为为子孙求个一官半职还是不成问题的。
但戚金并不想这样，他也有自己的抱负，他也想驰骋沙场，追亡逐北，而这，就需要君王的信任和支持了。
以这一年多的时间接触来看，这位太孙殿下，绝对有成为明君的潜质，其行事颇有成祖之风。
戚金相信，不光自己看出来了，俞咨皋也看出来了，从这老货态度的转变来看，就知道他在打着什么主意，连俞大猷密传剑经秘本都拿了出来，有什么心思还用说么？
“我也该拿出点真功夫了。”戚金想着，是不是该将家里压箱底的纪效新书和练兵纪实给拿出来。这两本可不同于世面上流传的，上面可是有着戚继光的亲笔批注和心得体会，其价值可谓无法估量。
拿定主意后，第二天，朱由校就兴致冲冲的去往文华殿进学，跟着他的还是三大太监以及客印月。
王承恩和魏忠贤还好，兴致高昂，一副与有荣焉的样子，倒是曹化淳，显得有些阴沉，提着纸笔，不知道再想些什么。
而客印月，却显得风情万种，烟视媚行，完全没有困守宫中的闺怨之气。最近一年多的时间，朱由校对于曹化淳有些冷漠，除了记录起居注的事情，什么也不交给他。
若不是还日日跟在身边，他几乎就要从这个核心圈子里淡出去，这就让曹化淳不由得心生怨恨。想起两年来时间自己暗地里干的事情，他眼神一沉，心中暗自做出了决定。
而这，朱由校犹自不觉。
来到课堂后，他的便宜父亲和老师孙承宗早已在里面等候，看到这样，朱由校嘿嘿一笑，表示不好意思后，就坐到了自己位置上。
整个课堂，除了他们两个人外就没有其他学生了，连通常都有的伴读都没有。这是万历出于照顾朱常洛的情绪，而特地交代的。虽然他不喜这个儿子但也不希望别人那这件事来嘲笑做文章，到最后，笑来笑去，总是打他的脸。
“老师好！”如同后世的学校一样，两名年龄不一的学生起立向孙承宗见礼问好。
礼仪过后，就是正是上课了，孙承宗还是老规矩，讲述经义。孙老师不愧是多年的教师，普通的经义被他引经据典，深入浅出，有趣无比，朱常洛是听的津津有味，认真的体会着里面蕴含的道理。
而朱由校却听的有些不耐烦了，后世那些心灵鸡汤，人文段子比这好笑多了，道理也不差。这些东西，他其实早就体悟的差不多了，根本没必要在这里听孙承宗讲。
他只想听真本事，只想听治国平天下的真本事。他想知道，孙承宗值不值得他托付大事。
几百年的时间，将历史人物扭曲的厉害，隔着如此无法触及的距离，谁也不能肯定当事人真正的面目。
不能仅仅凭一本书来评判一个人，这是现实，不是小说，一切都要以实际为准。尤其是朱由校身处在这个现实世界，不得不小心谨慎。
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朱由校将书本一合，霍然站起来。椅子被他推开，发出一声刺耳的卡啦声。
书本和椅子推开的声音，将正沉浸在书本大道中的朱常洛惊醒，他有些不解的看着站起来的儿子，不知道他又想闹出些什么幺蛾子。
上次在景阳宫遇到他，可是吓坏了朱常洛，生平头一次做坏事就被自己儿子给撞见了。
“先生成日讲这些腐儒之物，不知于国有何益处。”朱由校目光灼灼的望着身材高大的孙承宗，他希望试出对方的真实水平。
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看着紧绷着小脸的朱由校，孙承宗不由得笑了起来。
成为朱由校的老师后，他宫内的熟人打听了一下，很容易的就得到了朱由校五岁那年夏天的那番豪言壮语。
对于聪明的小孩，他一直都很喜欢，因为对方聪明，能够理解他说的话。虽然孙先生也很擅长教授愚笨的孩子，但他并不喜欢，因为太累。还是聪明的娃娃好，一点就透。
毫无疑问，在孙先生的眼里，五岁就能说出那番欲为圣君的豪言壮语，一定是个聪明早熟的孩子，这样的孩子他最喜欢了。
“那殿下觉得何种东西于国有益？”孙承宗笑眯眯的开口问道，对待天才儿童，就必须从他擅长的地方打击他，让他心服口服，如此才好施教。
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“钱粮，精兵，能吏。”想了想，朱由校说出了大明王朝最为缺乏的三样东西。
听到这个回答，孙承宗有些无谓的笑了笑，这三个问题虽然很有见地，但并不足以让孙先生动容。这只能说明，太孙殿下小小年纪就对世事有了较为透彻的了解。
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朱由校的神态表现，让孙承宗稍微郑重了些，他打算继续问下去，陪着太孙殿下，演完这出戏。
只是，在“殿下何以教我”这句话即将出口的时候，孙承宗突然眼睛一转，童心大起，嘴角挂上了一抹玩味的笑容，问出了一个毫不相关的问题。
“那请问殿下，何以固人心？”
孙承宗再次一脸笑容的看着对方惊愕的表情，他想看看，这个小小的少年到底能有多么的聪慧，能不能看透世事真正的本质。
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所以，他眯起眼睛，静静的思索着。房间中的气氛渐渐凝重起来，孙承宗脸上的笑容也维持不下去，他似乎有些预感，这个孩子的答案，一定会让他大吃一惊。
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暮然，朱由校似乎想通了什么，朝着孙承宗微微一笑，露出洁白细碎的牙齿缓缓说道：“无他，吊民伐罪尔！”
随着这句话的出口，朱常洛感觉，朱由校身上一股莫名的气势徒然升起，让他小小的身子显得高大无比。只是，这种感觉仿佛昙花一现般，只是出现了一瞬，眨眼就消失。朱常洛揉了揉眼睛，以为自己只是昨晚太累了，出现了幻觉。
啪嗒！
孙承宗手中一直持着的书卷徒然跌落，而他犹自不觉，只是嘴中一直喃喃自语：“吊民伐罪，吊民伐罪。”
吊民伐罪这个词出自《孟子?滕文公下》：“诛其罪，吊其民，如时雨降，民大悦。”这个词其实意思很简单，慰问受苦的人民，讨伐有罪的统治者。但不简单的是，这句话是从谁的嘴中说出来。
因为朱由校就是统治者，家天下的封建时代，从法理上说，整个天下都是皇帝的，一个皇帝说，要讨伐有罪的统治者，谁有罪？谁是统治者？往深处一想，这里面的意义令人不寒而栗。
“殿下果英主！”孙承宗深深的看了朱由校一眼，这里蕴含的深刻含义连他一时都想不清楚，想不透彻，但他却凭借自己的智慧，此时的语境以及朱由校的神态眼神，隐隐感觉到了一种极大深意。
他感觉，若是自己能够想透这个深意，必然有极大的收获，甚至能开宗立派，创立一门不下阳明先生心学的学问。
孙先生当然想不明白，这里朱由校其实想表达的是阶级斗争的理论，若是他能够明白统治阶级和被统治阶级的划分及含义，他便能明白朱由校说这个词的意思。
话谈到这个份上，课程已经没法继续下去了，孙承宗俯身捡起地上掉落的书卷后，便匆匆离去，这个对话虽短，但他却给了他思想上很大的触动，他需要回去细细思索。
“这…..”看着眼前发生的一切，朱常洛有些目瞪口呆，不知道为何会发展成这样。
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